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幼儿园教案(精选6篇)

时间:2023-01-09 23:05:06

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?的小编精心为您带来了幼儿园教案(精选6篇),希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

拼中国地图

第一次游戏:

这是开学初的一次区角活动,孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域,张思远、胡思琦来到了小书房里,看到了一块中国地图的磁性拼图,胡思琦对张思远说:“我们来拼这个拼图吧!”胡思琦说:“好的。”于是两个人拿出了拼图拼了起来。

他们两个先看了看完整的拼图,然后再把拼图拆了拼,可是由于他们是第一次接触中国地图,对中国地图不了解,于是他们怎么也拼不完整。

第二次游戏:

这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏,吴琳娇看着墙面上的中国地图说:“这个像大公鸡的地图是不是中国地图?”张思远听到了说:“是啊,你看这里还有一个中国地图的拼图。”于是她拿出了磁性中国地图的拼图,于是吴琳娇开始拼起了拼图。她从拼块中找出了一块,看了半天想不出这是哪里的一块,但是她没有放弃,吴琳娇转身来到墙面的中国地图前,对照地图找拼块的位置,一会她好像是找到了,又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处,又找起了下一块拼块。

可是由于她对照的时间比较长,在区域活动中吴琳娇没有能完成。

第三次游戏:

这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。胡思琦这次好像是有备而来的,他拿出了拼图,先看了墙面的大中国地图,然后再拼图中找出了比较大块的拼块,先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的,同时把台湾和海南岛放到自己的位置上,然后再一块地尝试,但是拼的速度快了不少,看来他是准备过了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后,她也加入到拼拼图的行列中来了,两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。

反思与分析:

第一次活动是孩子们第一次接触中国地图,他们对地图的构造不清楚是可以接受的,而且他们对于拼图游戏不时最有耐心;第二次游戏中吴琳娇是在动了脑筋后能尝试来拼拼图,而且她也动了脑筋――根据墙面上的中国地图来寻找线索;而第三次游戏也是相对比较成功的游戏,胡思琦在首次尝试失败后回家,与家长一起讨论过中国地图,而且也买了中国地图的拼图来练习过,所以他在最后一次的游戏中才能成功。

调整:

在墙面上布置中国地图,方便幼儿拼中国地图。

幼儿园教案 篇2

活动目标:

1、通过操作活动,知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

2、尝试用聪明棒制作泡泡器,能用完整的语言大胆表达自己的想法。

3、对科学活动有兴趣,体验成功的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2、材料准备:PPT,多种有孔的玩具、聪明棒,泡泡水,擦手毛巾。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

小朋友,你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?

二、提供材料,探索发现。

1、出示玩具,猜测结果。

今天,张老师给你们带来了一些不一样的材料,请你们猜一猜,它们能不能吹出泡泡?

2、实际操作,验证猜测。

请你们把每一种玩具都去玩一玩,试一试,看看它们到底能不能吹出泡泡。

3、分享发现,帮忙记录。

宝贝们,你们每一个都试过了吗?请你们来分享一下自己的发现。

(1)单孔积木:能吹出泡泡。

(2)多孔玩具:每一个孔都能吹出泡泡。

(3)正方形聪明棒:吹出来的泡泡是圆圆的。

(4)一头开口的玩具:一头能吹出泡泡,另一头不能吹出来。

(5)一根聪明棒:不能吹出泡泡。

小结:没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次尝试,大胆创作。

1、鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器,然后试着吹泡泡。

一根聪明棒没有办法吹出泡泡,如果我们有许多聪明棒,你们能不能玩一玩、变一变,变出一个聪明棒泡泡器,让它们也能吹出泡泡呢?

2、分享自己发明的泡泡器。

你发明的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

四、拓展延伸

老师也发明了一个泡泡器,它是一个立体泡泡器,可以吹出更厉害的泡泡,你们想不想试一试?

幼儿园教案 篇3

活动目标:

1、尝试用多种方法数数,了解不同数数方法的区别。

2、大胆参与数数游戏,能在操作活动中找出几种简便的数数方法。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习数数的兴趣。

活动准备:

人手1份数数材料,操作卡一份

活动过程:

一、集体活动

1、尝试用多种方法数数:请幼儿数数盆子里的豆豆有多少,想象怎样数又快又对。

2、交流数数方法:请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。

3、练习用多种方法数数。

二、小组活动

1、画一画,看看自己变出了什么小动物,涂上自己喜欢的颜色。

2、填空:在空格里印上合适的数字。横着数数,竖着数数。

三、活动评价

表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。

活动延伸:

在数学区提供豆豆等数数材料,让幼儿练习方法。

小百科:数数兼具动词和名词词性,指通过某种方式或途径计算详细的数字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,为较普遍且较普通的一种数学行为。

幼儿园教案 篇4

教学目标:

1、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。

2、能够正确认读生字,并会说话运用。

教学准备:字卡、小奖品、课件制作

教学过程:

1、讨论法:

今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见

小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈,亲亲她!

2、学习诗歌:

(1)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的'?(老师指读,幼儿听)

(2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读……)

(3)用节奏和声势动作念儿歌。

3、学习生字:

妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)

小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?

她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把"她"换成"他",表示男的他。

妈和她的相同点:让幼儿自由回答。

妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?

把:(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?

用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)

亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。

伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开……(出示伸)你怎么把它记住?(左边是。.。.。.右边是……)

我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)

4、巩固练习:

(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。

(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

活动结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?

幼儿园教案 篇5

活动目标:

能用学过的花纹、图案和形象,将自己喜欢的伞表征出来。

颜色搭配鲜艳,主要内容突出,并能讲述出来。

感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备:

各种形状的伞面,油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等

活动过程:

通过我们对伞的谈论和研究,喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动,孩子们有的用菜跟拓印、有的 www.baihuaw en.com用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征,瞧!伞面上开来了小汽车、长出了美丽的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来,“你们看,我的伞上有各种形状的五颜六色的小花!”;王天纬说:“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了!”王冉说:“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上。离园时,家长透过窗户听自己的孩子讲述作品,家长的脸上露出了满意的微笑,同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品。

教师反思:

在表征绘画的过程中,幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来,为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考,更深一步让幼儿了解伞的发展史,可激发幼儿的爱国情感,因此计划在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史。

幼儿园教案 篇6

【活动设计】

动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着密切的关系,孩子们对动物也很感兴趣,所以我班开展了可爱的小动物的主题活动,主题进行活动中的一个早晨,小朋友们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的兴趣,有些孩子停止了作操,在观察它,有些孩子在高兴地窃窃私语,也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来,孩子们也依旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难持久。

由此我想到了这首儿歌,这首儿歌充满着童趣,也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。

所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系,明白要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下,学习朗诵儿歌。

3、能根据主角的变换,做出相应的动作,进行游戏。

【活动准备】

小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操,并且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣,所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文)

二、看图示,学习儿歌

1、出示图示,分句学习。

“哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎样学的”分句说说。

(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一齐编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。

(教师完整朗诵一遍)

“我念得好不好小鸟亲了我一下,我真得意。

你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”

3、幼儿自我看图示尝试朗诵。

(自评:在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌,因为在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿掌握情景却相差很多,前者采用的是简单的提示,而后者是一副完整且构图优美的画,可是幼儿掌握却不好,我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性,而后者因为构图的需要,出现的景物没有顺序,一会看左,一会看右,一会下,一会上,因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注,为了证实我的想法,我在这节课中采用了图示的提示,让孩子经过有序的场景排列,重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。)

三、围绕课题,提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)

小结幼儿的话:因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。

(自评:这节课的主题内涵―就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系,经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处,经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法,进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

四、游戏

游戏:“小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小朋友,一齐游戏。”师生分主角游戏。

结束:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

(自评:小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角,并且主角意识很强,在游戏中赋予什么主角,他就会执着地认为自我就是这个主角,并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式,所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感,一个满足幼儿动作表现地需要。)

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