财务分析的报告【通用3篇】

财务分析的报告（精选3篇）

财务分析的报告 篇1

一、项目相关参数：

1、H栋的建筑参数：（单位：平方米）

说明：目前需要运作的部分为地上10层，总面积为：118708平方米。

2、四星级酒店：临高殿三号路一侧

单层面积：约4100平方米总面积：约41000平方米

酒店房间数：每层61间标准间，8层共488间。

酒店配套面积：一、二层面积总共8200平方米。主要供酒店配套营业用，主要内容包括：酒店大堂、商务中心、咖啡厅、中餐厅、西餐厅、酒店商场、桑拿健身中心、会议室等。

3、酒店公寓：另外三侧

单层面积：约7770平方米总面积：约77700平方米

酒店公寓房间数：每层101间标准间，8层共808间。

酒店公寓配套面积：一、二层面积总共15540平方米。主要供酒店公寓配套营业用，主要内容包括：酒店公寓大堂、商务中心、咖啡厅、各类中餐厅、西餐厅、中型超市、桑拿健身中心、洗衣中心、网吧、银行、医务中心、茶室、邮局、服装精品店等。

二、项目运做思路：

1、四星级酒店（委托凯莱国际酒店有限公司管理）

四星级产权酒店：酒店房间全部出售，预计售价至少在4800元/平方米以上（含1300元/平方米的装修），然后再以每平方米30元/月的价格返租20年，业主除了享受租金收益外，每年还可以免费入住酒店12天。

2、酒店公寓：

酒店公寓全部出售，预计售价至少在4200元/平方米以上（含700元/平方米的装修）。

三、财务分析：

1、收益分析：

说明：A、单位成本的计算：2400元/平方米的购入价，四星级酒店1300元/平方米的装修及酒店公寓700元/平方米的装修。

B、酒店营业配套、酒店公寓配套营业可作为投资公司长期物业做出租收益，也可销售。分析：A、若完全全部实现销售，至少可实现盈利1293万元，

B、若酒店营业配套不销售，至少可实现盈利1096万元，还可留有物业8200平方米，每年租金约300万元。

2、风险分析：销售率与风险关系

A、在不同销售率情况下的盈利情况：（单位：人民币）

B、在不同销售率情况下的回购及装修成本情况：（单位：人民币）

C、分析

四、总体分析

1、销售率对盈利的影响：

a）销售率在100%的情况下，投资公司可实现利润：10964万人民币，获得物业近8200平方米，市场价值在约3000万人民币以上b）销售率在90%的情况下，投资公司可实现利润：7861万人民币，获得物业近20000平方米，市场价值在约6000万人民币以上。 c）销售率在80%的情况下，投资公司可实现利润：3567万人民币，获得物业近36000平方米，市场价值在约9000万人民币以上。 d）销售率在70%的情况下，投资公司基本不会赢利，但可获得物业近48000平方米，市场价值在约16000万人民币以上。 e）该项目成功的关键：销售率必须在70%以上。

2、对小业主实行7%—8%的投资回报银行履约担保的风险

A、酒店管理公司（如凯莱国际酒店）承租酒店可承受的租金

面积（平方月租金（平方米）米/元）

年租金合计（元）32，400，000

月租金（平方米/元）35

年租金合计（元）37，800，000

90，00030。00

作为一家星级酒店，考虑其体量大的原因，月租金在30—35元/平方米，整体酒店年租金在1476万元—1722万元之间，酒店管理公司完全可以承受。

B、小业主7%—8%的投资回报银行履约担保的风险及产权酒店销售阻力

只要保证月租金30—35元/平方米，完全可以实现7%—8%的投资回报率，银行履约担保的风险就不存在，产权酒店销售的阻力也会迎刃而解。

3、风险化解

A、本项目成本：酒店为3700元/平方米（2400+1300），酒店公寓为3100元/平方米（2400+700）。

B、项目操作前期以4800元/平方米（酒店）和4200元/平方米（公寓）销售，在销售率达60%以后，可以以成本价销售，投资公司

仍可以实现约7200万人民币的利润及酒店配套营业面积约8200平方米。 C、投资风险完全可以化解。

五、现金流分析

财务分析的报告 篇2

一、出题情况

本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。既重基础考查，又重能力考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。

二、答题情况

听力部分

听力从单词和句子两方面考查。

1、单词：

(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，由于不得要领，失分4分或4分以上。其中2、4小题失分最多。2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。

2、句子：

句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。

(1)听录音，选出你所听到的句子。这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。

(2)听问句，选出正确的答语。这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用能力较差。

笔试部分

笔试从单词、句子和阅读三方面考查。

1、单词：单词从选不同类的单词和写四会单词考查。

(1)选出下列各组中不同类的单词。出的都是四会单词选不同类，2、5小题出错最多，其它小题答得较好。2小题选tasty,选成grape，主要是表味道的单词掌握不牢固。5小题选fresh,选成potato,学生不认真，或把fresh当成fish.另外3、4小题还有个别学生出错，出的都是四会单词选不同类，出错纯属学生不认真。

(2)根据句子意思填出单词，其实考查学生对四会单词掌握情况，这道题主要考查四会单词：favourite、homework、Wednesday、kind及funny，这几个单词前三个音节较长，书写起来较难，尤其是潜能生失分最多。失分较多的.是favourite 、Wednesday及funny，学生书写favourite时，大多写成favorite中间少写u。Wednesday书写时，要么首字母没大写，要么后加s，写成Wednesdays。funny书写时要么最后字母写得像g,要么中间u写成a.

2、句子：句子从选择答案、问答配对、连词成句和补全对话等方面考查。

(1)选择答案。主要考查学生对重点句型的掌握及活学活用，除了考察书本上句型外，还对书上句型有所拓展。除错较多的是3、7、8、9小题，其它小题掌握较好。3小题问那位年轻的女士是谁，是书上一个句型，复习时提得较少，又没加强练习，所以学生有些遗忘，尤其是潜能生。7小题问那位年老的男人是谁，与3小题属同一类型，是它的拓展，但学生对man这个单词不熟，三个形似的答案又放在一起，学生没有仔细辨认，导致出错。8小题问最喜欢的水果，大多学生选cabbage,没认真审题。9小题问那位年轻的女士是谁，补全答句，有些学生把Mr 和Miss区分不清。

(2)选正确的答语。主要考查学生对重点句型的掌握及区分易混句型能力。这道题把易混句型放在一起，让学生找答语。大部分学生掌握较好，潜能生区分能力差，出错较多，尤其是特别相似的句型,如：问干什么What do you do on Sundays? 和问午饭吃什么What do you have for lunch ?,问长什么样What’s he like ?和问英语老师是谁Who’s your English teacher ?学生混为一谈。

(3)连词成句。主要考查学生组词成句能力。这几个句子以前期中考试出过此类型，本来认为是弱点的，学生掌握还不错，只有个别题出错，如：第二个句子中n Tuesday，要么拆分开了，要么排列位置不对。还有个别学生粗心，连词成句时，漏写单词。

(4)补全对话。考查学生理解及运用句型能力，学生要学会联系上下文来补全。这道题相对来说失分较多，尤其是潜能生，没有掌握方法，胡乱填。出错较多的是A 、D、 E三个空。三个句子很相似，尤其是D和E,句子开头一样，要联系上下文来补全。

3、阅读。主要考查学生阅读能力，是一道综合练习，考查学生多方面知识及能力。这道阅读题综合一二单元所学知识。失分较多的是3、4小题，其他小题掌握较好。3小题判断最喜爱的食物，这道题文中 说得很明显，但学生没认真阅读找出相关句子。4小题判断李老师是不是音乐老师，这道题也很明显，把文中的he替换一下，就可判断正误，有的学生没这样做，导致出错。

三、存在问题：

根据学生答题情况，可以看出存在以下问题：

1、听力有些差，尤其是听问句，找答语。

2、四会单词掌握不牢固，不会用音标帮助识记。

3、句子在情景中不能灵活使用，如：补全对话，把这些句子在一定情境中，有些就不知道怎么补全，胡乱填序号。

4、学生阅读方法不得当。

5、平时教学没有适度拓展，如：教学Who’s that young lady ?时，没有拓展教学Who’s that young mamwomen?

四、今后改进措施

1、加强听力训练。平时让学生多听录音机，跟读模仿，加大听力训练，尤其是听问句找答语，采用不同形式练习，使学生掌握方法。

2、词汇教学，尤其是四会单词。包括单词拼写及识记，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生利用音标进行有意识记，防止死记硬背，把Pronuncation巧妙渗透在单词教学，让学生掌握一些最基本的字母组合及元音的发音，为记忆四会单词做铺垫。

3、加强补全对话训练，使学生学会在情景中能灵活运用句子。老师要教给学生方法，让学生学会联系上下文补全对话，对于答案相近的句子，通过对比来选择。

4、教给学生阅读方法，提高阅读能力。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。传授方法很重要，要教给学生怎么阅读，遇到阅读题该做些什么，即：阅读时，带着文后问题边读边划，画出与文后问题相关联的句子，不认识的单词可联系上下文来猜意思。此外要求学生遇到阅读题，一定要认真阅读，反复琢磨，来判断正误。

5、平时教学注意有效拓展。拓展太宽，增加学生难度，拓展太窄，缩小学生知识面，总之，要把好这个度，即适度拓展.如：教学Who’s that young lady ?时，就应拓展教学Who’s that young mamwomen?达到有效拓展。

财务分析的报告 篇3

为加强对资产的管理，提高国有资产使用效益，确保国有资产不流失。由各部门资产管理员牵头于X月XX日-XX日对本部门新区、老区的固定资产进行自查盘点，现将自查情况汇报如下：

一、各部门自查情况

1、计财部于X月XX日将X月底台账发至各部门信箱中，为实地核查提前做了准备工作。

2、为明确责任，各部门对此次自查盘点非常重视，积极组织本部门相关人员积极开展工作，由于资产种类及数量较多，使用情况变动多。自查盘点比规定时间推迟10天，除餐饮部未按时报送自查盘点表，其它部门于X月XX日前完成了此次自查工作。

二、存在问题

1、资产管理不到位，管理意识不强、未能及时按月做报废、调拨等手续，在此次自查后出现大量资产变动和报废的情况。计财部及时进行账务处理，按调整后的资产由各部门资产管理员、部门经理签字后存档，做为年底全面清查的依据。

此次自查固定资产各部门报废数量16项，其中：KL部4项、工程部2项、中航大学服务部2项、客房部1项、人力资源部7项)，部门间资产调拨及存放地点发生变动情况更多。所以各部门平时要加强对资产的管理，如有调拨、报废、变更、资产名称不符等原因必须按月及时做手续，要增强工作主动性和积极性，确保账实相符。

2、闲置及待报废资产57项，其中KL部闲置资产25项、前厅部待报废资产11项、闲置资产19项、中航大学服务部闲置资产2项。计财部将在9月同使用部门对以上资产进行实地查看，合理进行调配，对于确实不能使用资产可进行处理，做到盘活资产。

三、盘亏项目

1、综合办公室盘亏E5700联想笔记本电脑1台(卡片编号00192#)，20xx年X月出库。(X月XX日找到，在前厅部,已做调拨)

2、KL部和华楼烘手器账面14台(卡片编号00349#)，20xx年4月出库，实际盘点12台，盘亏2台。(12台已在库房)

3、餐饮部也存在账实不符现象，自查盘点表目前还没有报送计财部，另老区餐饮固定资产存放地点发生改变的必须按财务发送的表格卡片编号依次修改，不应打乱顺序。(X月XX日报送盘点表)餐饮部老区盘亏项目：

A、沙发(卡片编号00182#)账面2个，实物盘点1个，盘亏1个(转综办1个正在核实中)。

B、屏风(卡片编号00215#)账面1个，实物盘点没有。盘亏1个(已作报废处理正在核实中)

C、椅子(卡片编号01528#)账面1把，实物盘点没有。盘亏1把(转工程部电工班正在核实中)。

D、椅子(卡片编号01700#)账面3把，实物盘点2把。盘亏1把(转工程部正在核实中)。

餐饮部新区盘亏项目：

A、不锈钢贵重物品柜(卡片编号00408#)账面2个，实物盘点不知哪，正在与供货商联系核实。

四、下一步资产方面工作：

因新区低值物品价值较高，同时为明年预算做好基础工作，计财部将于9月建立新区低值台账，按20xx年1-8月实际出库发送各部门邮箱，届时各部门要按现有低值资产进行核对，并按规定时间完成此项工作。